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(相關(guān)資料圖)

聽(tīng)到了一個(gè)很唏噓的故事：

一個(gè)即將高考的孩子，因?yàn)榫癖罎⒈凰瓦M(jìn)了醫(yī)院。

這是他的第四次高考了。

第一次高考的時(shí)候，他被班主任視作靠清北的苗子，他父母都是清北出身，對(duì)他寄予厚望，他就是背著這么多期待上了考場(chǎng)，結(jié)果心理壓力過(guò)大導(dǎo)致他考試失利。

分?jǐn)?shù)出來(lái)后，他成績(jī)只夠報(bào)考復(fù)旦。

對(duì)一般家庭來(lái)說(shuō)，復(fù)旦也是極佳的選擇了。

可是他的父母不肯放棄，認(rèn)為自己的孩子一定要上清北，硬逼著他去復(fù)讀。

第二次的成績(jī)，還能上一個(gè)普通的985院校，第三次高考的時(shí)候，他只考上了一所雙非院校。

第四次高考前夕，他得知自己昔日的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始找實(shí)習(xí)，準(zhǔn)備工作了，而他還在為高考繼續(xù)奮斗。一時(shí)間情緒根本控制不住，腦海里的弦直接斷裂，整個(gè)人精神崩潰。

而他的父母還不理解，好好一個(gè)孩子，怎么突然就崩潰了？

高考是決定很多人命運(yùn)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，不止是孩子把它視作一生之?dāng)?，連父母也都嚴(yán)陣以待。

孩子精神崩潰，難道錯(cuò)在父母不優(yōu)秀？

其實(shí)不然。

自己學(xué)習(xí)不好的父母，會(huì)把希望寄托在孩子身上，希望他們可以?shī)^發(fā)圖強(qiáng)，替自己完成當(dāng)初沒(méi)完成的夢(mèng)想，或者是考上一個(gè)好學(xué)校，從此改寫(xiě)自己的命運(yùn)；本身學(xué)習(xí)就很好的父母，則會(huì)有更大的壓力，他們往往很難接受自己的孩子竟然如此平凡。

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在知乎上看到過(guò)一個(gè)問(wèn)題：

父母太優(yōu)秀是什么體驗(yàn)？

里面有個(gè)匿名用戶回答說(shuō)：

自己是個(gè)成績(jī)還過(guò)得去的高三學(xué)生，不算很拔尖但也還不錯(cuò)，偏偏有一對(duì)學(xué)霸父母。媽媽本科北大法律系畢業(yè)，從事證券行業(yè)，爸爸北大博士畢業(yè)，本科也畢業(yè)于法律學(xué)的頂尖學(xué)府。

有這樣優(yōu)秀的父母，除了讓他和朋友聊天時(shí)多了一點(diǎn)自豪感之外，剩下的全是壓力。

而大部分的壓力，來(lái)自于父母的精英式教育。

在別人看來(lái)，學(xué)習(xí)只是考入好大學(xué)的工具，但是在他父母眼里，學(xué)習(xí)其實(shí)是一種愛(ài)好，這就在無(wú)形之中給了他極大的壓力。

考得好是父母的基因優(yōu)秀，考得不好就是自己不努力。

都說(shuō)父母是孩子最佳的榜樣，可是當(dāng)這個(gè)榜樣成為束縛孩子的枷鎖的時(shí)候，榜樣也就成了災(zāi)難。

如果是性格溫順的孩子，可能會(huì)逐漸接受自己的平凡，但也有些性格叛逆的孩子，會(huì)在一次次否定中逐漸逆反。

看過(guò)一個(gè)接受心理咨詢的媽媽?zhuān)逃⒆釉斐闪怂慕箲]。

一坐下她就迫不及待地說(shuō)起了孩子的缺點(diǎn)，咨詢師耐心地等她說(shuō)完，直到她安靜下來(lái)，才問(wèn)她：

那你為什么對(duì)孩子要求這么多？

這位媽媽理所當(dāng)然地回復(fù)：

我當(dāng)然是為他好啊，他現(xiàn)在學(xué)習(xí)好了，以后就能考上好學(xué)校，找到好的工作養(yǎng)活自己，就不用過(guò)得那么辛苦。

誠(chéng)然，這是每一個(gè)家長(zhǎng)雞娃的初衷，但除了這種思想以外，其實(shí)我們也有著一點(diǎn)不能為外人道的私心。

人都是有一點(diǎn)虛榮心的，父母也不例外。

從前他們比成績(jī)，比工作，比婚姻，有了孩子以后，孩子就不可避免地成了被比較的物品。

很多父母都會(huì)介意，為什么我那么優(yōu)秀，我的孩子卻比不上我，難道是我教育太失敗了嗎？

于是為了證明自己沒(méi)有失敗，就拼命推著孩子往前走。

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抖音上有個(gè)北大教授關(guān)于教育孩子的視頻，引發(fā)了眾多父母的共鳴。

他自己從小就是神童，一路順風(fēng)順?biāo)歼M(jìn)北大，然后博士畢業(yè)在北大當(dāng)博導(dǎo)，妻子也是北大校友。

這樣優(yōu)秀的兩個(gè)人，生出的女兒卻遠(yuǎn)不及父母聰明。

每次輔導(dǎo)女兒寫(xiě)作業(yè)，他們都能深刻地感受到世界的參差。

他的孩子就是一個(gè)很普通的小孩樣子，沒(méi)有表現(xiàn)出像他一樣超群的智商，也并沒(méi)有蠢笨到怎么教也不懂，只是平凡得和其他小孩沒(méi)什么兩樣。

事實(shí)上，這是很正常的事情。

科學(xué)家弗朗西斯·高爾頓提出過(guò)一個(gè)概念，叫“均值回歸”：

這幅圖的意思就在于，不管祖輩成就多高，智商多超群，孩子的最終趨勢(shì)，都會(huì)向平均值靠攏。

也就說(shuō)，即使你和你的父母都是天才，你的孩子，大概率也只會(huì)是一個(gè)普通人。

基因其實(shí)是一張彩票，刮出來(lái)的結(jié)果往往并不取決于你我。

不對(duì)孩子苛求太多，其實(shí)是父母必修的課題。

看到過(guò)朋友教育孩子的場(chǎng)景：

她是海歸學(xué)霸，可是孩子連小學(xué)數(shù)學(xué)都學(xué)不好，她卻一點(diǎn)都不生氣。她教育孩子，從來(lái)都是不急不躁，似乎完全沒(méi)有脾氣，我好奇地問(wèn)過(guò)她為什么。

當(dāng)時(shí)她的回答是：

她的人生是為她自己而活的，不是為我，我并不強(qiáng)求她一定要活成什么樣子。

不知你是否還記得，孩子剛出生時(shí)，你抱著他，只希望他這一生能夠平安喜樂(lè)就好。

是后來(lái)的日子讓我們變得貪心，希望他優(yōu)秀，希望他們成功，也漸漸忘記了最初我們只是希望孩子快樂(lè)。我們給孩子施加了太多期待，當(dāng)這些期待無(wú)法被達(dá)成時(shí)，就無(wú)可避免地產(chǎn)生了矛盾。

不是每個(gè)人都能成為英雄，總有人要做那個(gè)在路邊鼓掌的人。

只要孩子善良快樂(lè)，就已經(jīng)是成功的教育了。

點(diǎn)個(gè)在看，學(xué)會(huì)淡定

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